上海靜安區(qū)光標(biāo)閱讀機(jī)招標(biāo) 考試閱卷機(jī)設(shè)備廠家

一、OMR能應(yīng)用于考試中

過去考試后,，由于閱卷工作量大,，教師不得不連夜加班評閱試卷,，盡管加班，也不能很快閱完,。幾天過去,，學(xué)生對考題內(nèi)容淡漠,，再分析試題中的問題效果就差。現(xiàn)在,，用OMR閱卷,，一般上午考試下午閱完，隨即打印出成績,、統(tǒng)計,、分析報表。

二,、OMR能應(yīng)用于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中

例如：各節(jié)課達(dá)標(biāo)小測,，是目標(biāo)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它不但能使教師準(zhǔn)確全面的摸清學(xué)生掌握本節(jié)課內(nèi)容的狀況,，而且還能有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。在傳統(tǒng)教學(xué)方式中，有的通過課堂提問的形式完成這一教學(xué)環(huán)節(jié),，這只能顯示個別學(xué)生的達(dá)標(biāo)情況,，有的則將學(xué)生各節(jié)課的作業(yè)或小測答卷集中起來，逐一用紅筆勾畫批改,，這無疑耗費(fèi)了教師大量的時間與精力,。而應(yīng)用OMR就簡便多了，臨下課二,、三分鐘前,，教師口述準(zhǔn)備好的測試題目（無需在黑板上抄題，也不用印制試卷）,，學(xué)生將所選的答案涂在卡上（不必寫出答案內(nèi)容,，思考時間更為充裕），然后將答題卡送入OMR,，只需課間短短的幾分鐘就能實現(xiàn)五種功能：

（一）能讓教師清楚地了解每個學(xué)生的成績,。

（二）能統(tǒng)計高分、低分,、平均分,、各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)與及格率。這樣,，教師可根據(jù)以上這些客觀詳盡的結(jié)果,，隨時查找、改進(jìn)授課中的不足,，因材施教,，不斷的提高教學(xué)質(zhì)量；學(xué)生也可以根據(jù)這一明晰的測驗結(jié)果,，及時發(fā)現(xiàn)疑難問題,，尋找差距,，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)習(xí)成績,?？梢姡n堂教學(xué)中應(yīng)用OMR,，起到了直觀、高效,、準(zhǔn)確的作用,。

（三）能迅速生成考題錯誤率排行榜，每題錯誤率一目了然,，直接切入教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),。

（四）能每題分析，每題為何而錯,，一目了然,。例如：一道題的正確答案是B，答對率是62%,，其余三個迷惑選項A,、C、D在答錯該題的人數(shù)中所占比例分別為A：66%,、C：19%,、D：15%，這樣可以準(zhǔn)確得出：在迷惑選項中A的迷惑性強(qiáng),，*容易與正確答案B混淆,。通過比較錯誤思維A與正確答案的記憶，從而提高學(xué)生考試成績,。

（五）能提高升學(xué)率,。日常涂卡和中考、高考涂卡對學(xué)生的要求相同,，經(jīng)常涂卡的學(xué)生不僅涂卡動作快,、節(jié)省時間，相對延長了答主觀題的時間,，還能涂卡規(guī)范,、正確，達(dá)到不因涂卡而失分?jǐn)?shù),。

反之,，不經(jīng)常涂卡的學(xué)生，中考,、高考時不適應(yīng)涂卡,，動作慢,、時間長，相對占用答主觀題時間,，特別是涂卡不規(guī)范,，常常會造成考試丟分。

*近幾年,，很多學(xué)校深深體會到：中考,、高考中因?qū)W生涂卡不熟練、不規(guī)范失去3-5分,，而降低升學(xué)率的現(xiàn)象太普遍,、太可惜。實踐證明：經(jīng)常涂卡,、提高學(xué)生涂卡技巧也是提高升學(xué)率的一個重要環(huán)節(jié),。所以很多學(xué)校引起了高度重視，堅持經(jīng)常涂卡的學(xué)校迅猛增加,。

三,、OMR能應(yīng)用于學(xué)校管理中

例如：學(xué)生的學(xué)籍和教職工的檔案管理，均可通過OMR讀卡的形式自動讀入計算機(jī),，建立電子檔案,，保存簡單，查閱方便,。特別是高考網(wǎng)上錄取,，集中錄入學(xué)生的志愿、體檢等信息,，OMR更是必不可缺少的先進(jìn),、快捷工具。

四,、OMR能應(yīng)用于學(xué)生成績管理中

每年級每個班每學(xué)生的每一學(xué)科的主觀題,、客觀題的成績，都能夠涂在成績登錄卡上,，通過OMR,，按照學(xué)校管理的不同需要，完成各種統(tǒng)計,、分析,、排序等工作?？梢?，OMR在學(xué)生成績管理方面的應(yīng)用不只是極大限度減輕了統(tǒng)計工作量，更重要的是準(zhǔn)確,?！∥?、OMR能應(yīng)用于學(xué)校管理有關(guān)的多種社會調(diào)查

例如：學(xué)生家長對學(xué)校的評測等等。

五,、OMR能應(yīng)用于教學(xué)綜合評價中

包括：學(xué)生評教師,、領(lǐng)導(dǎo)評教師、教師互評,。例如學(xué)生評教師：學(xué)校對任課教師的教學(xué)質(zhì)量評價,，可根據(jù)具體情況設(shè)置評價項目（如：教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法,、業(yè)務(wù)素質(zhì),、紀(jì)律考勤等），讓學(xué)生給予每個教師涂卡打分,，通過OMR給予教師公正、客觀,、準(zhǔn)確的分值,。由于應(yīng)用OMR可自行設(shè)定各個評價項目，故使得群體對個人的量化評價更加明朗,、客觀,、準(zhǔn)確。能避免被評價為落后教師誤認(rèn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任人唯親,、優(yōu)親厚友而造成的矛盾,，真正實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)、教師心平氣和,，激勵先進(jìn),，鞭策后進(jìn)。

六,、OMR能應(yīng)用于素質(zhì)教育中

對學(xué)生的心理測試,、身體測試、德育測試,、體育達(dá)標(biāo)測試,、課外活動測試等方面可以應(yīng)用OMR讀出測評結(jié)果。

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